为全面落实立德树人根本任务，深入推进新时代“大思政”育人体系建设，破解民族地区各学科思政育人碎片化、学科壁垒难以打破的现实难题，扎实推进湖南省基础教育教学改革研究重点项目《“大思政”背景下民族地区高中跨学科协同育人实践研究》的实践落地，9月22日，项目总结阶段成果交流分享暨课例研讨活动在张家界天门中学隆重举行。

本次活动由张家界市教育科学研究院统筹指导，张家界天门中学、张家界市一中、张家界市民中、慈利一中项目组联合承办。各校教研负责人、多学科骨干教师、课题组成员齐聚校园，围绕跨学科协同育人开展课堂观摩、专题讲座、评课研讨。活动全程聚焦“打破学科边界、多科同向发力、协同浸润思政”这一核心目标，为民族地区高中学校构建“跨学科大思政育人课程体系”探索可行路径。

本次活动安排了生物、政治两堂展示课，分别从自然学科、人文学科两个不同学科视角，示范如何立足本学科知识，挖掘大思政育人主题，以实现多学科协同育人目标。此外，还安排了两堂讲座，从理论层面进行相关探索。

慈利一中政治老师柴倩执教《价值判断与价值选择》一课，该课以“基因编辑技术是否合理”为起点，引导学生辩证看待该技术的利弊，旨在引导学生融合各学科知识，尽量深刻地理解“价值判断”会随时间、条件变化而变化，在成长过程中，应学会如何根据“客观规律”“人民立场”这两大标准，做出正确的价值判断与选择。

张家界天门中学生物老师张洁执教《影响种群数量变化的因素》一课，紧扣本土特色，以张家界大鲵保护、“山娃”“鲵宝宝”城市IP为真实情境，引导学生系统分析非生物、生物及人为因素对种群数量的影响，培养学生科学思维与探究能力。同时立足跨学科大思政协同育人理念，跳出单一学科视角，深度挖掘学科思政内核，将生态文明教育、生物安全、乡土保护、绿色发展等思政元素无痕融入知识教学，为理科课堂跨学科思政融合提供优质示范。

课例展示结束后，教科院刘灵芝院长作专题讲座《跨学科协同育人的理性思辨》，从理论层面探索“大思政跨学科协同育人”的实施路径。讲座聚焦“跨学科教学痛点”与“实施策略”两个方面，在阐述理论的同时，分享多个确实可行的课程案例，指导一线教师落实大思政跨学科育人的实践活动。

专题讲座之后，副院长吴双铣主持评课研讨。参会教师围绕主题各抒己见，充分肯定本次展示课。同时，结合教学实际，深入探讨了一系列现实问题，并纷纷表示，跨学科协同育人，不能脱离学科根基，要坚持“学科为本、思政为魂、多科协同”，各学科守住自身教学规律，围绕统一育人目标联动发力，避免生搬硬套、简单融合。

（全媒体记者 朱付勇）